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初中数学教案范文
一、教材分析
本节内容是在学生已经学习了代数初步知识,已经掌握了数的基本概念,字母表示数,数的四则运算,以及简易方程等知识的基础上,来学学习正有理数的除法。通过本节内容的学习,使学生能熟练运用乘法公式进行简便运算,进一步提高数感和计算能力。
二、教学目标
(一)知识技能目标
使学生学会整式除法运算的方法和步骤,能准确灵活地进行整式除法运算,并能解决简单的实际问题。
(二)过程方法目标
通过观察、比较、归纳等方法,培养学生分析、归纳、概括的能力。
(三)情感态度目标
通过学习体会除法与生活的联系,培养学生观察、分析、探索能力及勇于接受挑战、乐于合群的心理素质。
三、学生分析
七年级学生年龄较小,在计算整式的除法时可能还会以学习有理数除法的方法来计算,但要较快地掌握整式的除法法则,必须通过教师对例题的精讲及对例题的分析、归纳、总结。
四、教学重难点
教学重点:会用竖式进行整式的除法运算。
教学难点:灵活运用法则进行简便计算。
五、教法与学法
针对本节课内容较多较复杂的特点,我采用启发式教学和讲练结合的教学方法。调动学生多种感官参与学习;通过分析、归纳、总结等方法归纳出整式除法的一般步骤,使学生学会分析问题的方法;通过观察比较得出结论,培养学生观察、分析、概括、推理的能力。学法:通过教师的示范引导,学生能自己归纳出正确的计算方法和步骤;在比较练习中,进一步熟练计算;能积极主动思考,找出解决简单实际问题的策略。
六、教学过程(紧紧抓住“复习引入”“例题讲解”“课堂练习”这几个主要环节)
(一)复习引入新课:提问:有理数除法法则是什么?如何利用乘法进行简便计算?引入课题后提问:整式与有理数除法有什么相同点?复习用字母表示数引入例题1. 用公式法分解因式a2-b2= (a+b)(a-b)a2+b2=(a+b)2-b2=(a+b+c)(a+b-c)引入例题:已知 ,求 。(a≠0)学生讨论后回答:用乘法分配律,先乘除再加减。引入例题后提问:(axb)÷c= ?a. 本节课我们要学习什么内容? b. 如何用整式的除法运算去进行简便计算?开始出示小黑板。揭示课题:(整式除法的简便运算)。对本节课要达到的目的是板书:
知识技能目标:使学生会灵活运用法则进行简便计算。过程方法目标:通过教师引导和学生分析归纳得出结论。教学重点:会用竖式进行整式的除法运算教学难点:灵活运用法则进行简便计算教具准备:小黑板小黑板上写出这节课的所有算式,为练习做好充分准备(如果例题讲解前写到引入例题几个字)。然后完成例题2-3 讲解与思考。通过这个问题的讲解学生不但掌握了用整式除法的简便运算法则而且还学会了去括号的方法这样更有利于学生进行简便计算并且对本节课的目的得以进一步强化。(在此之间练习设计应简单)讲练结合:(教师讲解,学生口述,笔算练习,再口述)这个环节十分重要教师要调动每个学生的积极性去参与计算,尽量照顾到全体学生(这里可以在小黑板上写出下列式子)(再请同学上前面写出结果由黑板上写出算式结果的同学去判断对错这样有同学相互学习补充起到取长补短的作用)(根据本节课的难易程度也可以直接让学生独立完成课本上的练习一并订正)这个环节中要起到精讲的效果只有这样才能做到事半功倍的效果达到当堂完成教学目标的目的。引入新题:(此题为下节课内容)(在完成本节课教学目标之后做为基础较好的同学可以做为课外延伸题)(在这里可以做一个小结并强调要灵活运用法则多做复杂算式的简便计算)设计说明:教学过程以教师为主导学生为主体是每一个教师的教都要贯穿始终的基本原则但真正在课堂上做到不包办不代替让学生自己思考自己得出结论并加以示范作用确实需要下一番工夫的。以上是我对这节课的一些粗浅的认识请各位老师多提宝贵意见。谢谢!(如有不足之处欢迎各位老师多提宝贵意见)。
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